中宏網山東3月5日電 近年來，濟南職業學院以服務區域經濟發展為己任，緊密對接山東省“十強”產業和濟南市“十大標志性產業鏈群”，秉承“三助力三融入”的專業群建設理念，探索出一條“銜產定標、強優轉新、搭臺共融、創培育人”的專業群建設路徑。通過一體化推進專業群深度改革，以專業之強厚積賦能產業之本，以專業之新厚植助推產業之力，以專業之為厚實強化產業之興，建設打造了高水平專業群，為區域經濟高質量發展提供了強有力的技術技能人才支撐。

　　立足“三助力三融入”，明晰專業群建設路徑

　　學院確立了“三助力三融入”的專業群建設理念，即助力國家戰略、助力區域產業、助力技術迭代，將專業群建設融入產業發展、融入人才培養、融入技術創新。一是銜產定標，精準對接產業需求。深入調研產業轉型升級和技術革新對人才的需求，明確了專業群建設的方向和目標，將專業群建設與區域產業發展緊密結合，確保專業設置與產業需求高度匹配，新增集成電路技術、智能制造等9個新興專業，裁撤國際郵輪乘務管理等3個專業，使專業與區域重點產業精準匹配。二是強優轉新，提升專業群內涵建設水平。通過“改、創、建”三大舉措，不斷提升專業群的內涵建設水平。“改”即改革傳統專業，優化課程體系；“創”即創新人才培養模式，強化實踐教學；“建”即建設高水平專業群，打造特色品牌。目前，已建成1個中國特色高水平專業群和5個省級高水平專業群，形成了以核心專業群為引領、整體協調發展的專業群建設模式。三是搭臺共融，構建協同育人機制。搭建政行企校研多方協同平臺，推動專業群與產業鏈、創新鏈的深度融合，共建產業學院和實訓基地，形成“校企協同、產教融合”的育人機制。四是創培育人，培養高素質技術技能人才。通過優化課程體系、強化實踐教學、深化產教融合，培養了大批與區域產業相契合的高素質技術技能人才。

　　優化重構專業集群，形成“四鏈銜接”內涵建設體系

　　學院深化產教融合，打造專業鏈與產業鏈、課程鏈與技術鏈、課程體系鏈與崗位能力鏈、科研鏈與成果轉化鏈相銜接的專業群內涵建設體系，增強了人才培養與產業高質量發展的適配度。專業鏈與產業鏈銜接，緊密對接山東省“十強”產業和濟南市“十大標志性產業鏈群”，完善專業動態調整機制，確保專業設置與區域產業發展同步。新增集成電路技術、新能源汽車技術等專業，滿足區域新興產業對人才的需求。課程鏈與技術鏈銜接，通過優化課程體系，將最新技術成果融入教學內容，確保課程內容與技術發展同步。與中興通訊合作共建5G+產業學院，將5G技術、物聯網等前沿技術融入課程體系，培養了大批適應新技術發展的高素質人才。課程體系鏈與崗位能力鏈銜接，通過深入調研企業崗位能力需求，優化課程體系設計，確保課程內容與崗位能力要求高度匹配。與濟南二機床集團合作，共同開發了智能制造領域的課程體系，培養了大批適應企業需求的高素質技術技能人才。科研鏈與成果轉化鏈銜接。通過加強科研平臺建設，推動科研成果轉化，服務區域產業發展。建成了山東省高等學校精密成型智能化新技術研發中心、濟南市重點實驗室等科研平臺，為區域產業轉型升級提供了強有力的技術支撐。

　　力促產教融合，創新專業群建設機制

　　學院通過創新專業群建設機制，深化產教融合，形成了政行企校研五方聯動的專業群建設模式，為區域經濟高質量發展提供了強有力的支撐。成立專業群理事會，學院成立了專業群理事會，邀請行業龍頭企業、科研院所等共同參與專業群建設。例如，學院與比亞迪、中興通訊等企業合作，共同打造了國家示范性虛擬仿真實訓基地，為學生提供了高質量的實踐教學平臺。共建產業學院，學院與行業龍頭企業合作，共建吉爾智能制造產業學院、京東鄉村振興產業學院等，形成了“校企協同、產教融合”的育人機制。不僅提升了學生的實踐能力和就業競爭力，也為企業輸送了大量高素質技術技能人才。打造產教聯合體，學院牽頭成立了濟南市智能制造與高端裝備產教聯合體、新一代信息技術產教融合共同體、黃河流域新能源汽車產教融合共同體等，形成了產教合力助推專業群轉型升級的良好局面。其中，濟南市智能制造與高端裝備產教聯合體入選全國首批國家級市域產教聯合體。

　　堅持外引內培，打造專業群高水平教師團隊

　　學院健全外引內培、名師領航機制，打造了一支高素質的專業群教師團隊，為專業群高質量建設提供了堅實的人才保障。外引高層次人才，學院堅持聚焦“產業引”，優化“政策引”，營造“氛圍引”。通過高層次人才引進和校內培育，使高級職稱專任教師比例不低于30％，具有研究生學位專任教師比例不低于50％，加強博士學位人才引進工作。近兩年，公開招聘各類人才170人，兼職聘任企業領軍人才、大師名匠、產業教授累計108人，其中柔性引進泰山學者等3人，構建起層次分明、規模適當、結構合理的人才梯隊。內培專業群帶頭人，學院出臺了《濟南職業學院專業群帶頭人管理辦法》，遴選并確定了9個專業群帶頭人，明確了職責與激勵機制。通過發揮頭雁效應，顯著提升了專業群教學團隊的整體水平。搭建教師成長平臺，學院設立了10個大師、名師工作室，為教師提供了成長平臺。通過系列舉措，學院1個團隊成功入選國家教師教學創新團隊，18名教師榮獲省首席技師和教學名師等稱號，實現了教學團隊數量與質量的雙重提升。

中宏網版權申明：凡注有“中宏網”或電頭為“中宏網”的稿件，均為中宏網獨家版權所有，未經許可不得轉載或鏡像；授權轉載必須注明來源為“中宏網”，并保留“中宏網”的電頭。